Intervención en la asignatura "Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad".
Durante
las tres jornadas de práctica docente que impartí en la Escuela Primaria Urbana Eugenio
Amat Moncada, ubicada en Francisco Trujillo Gurria #530, tuve la oportunidad de
trabajar con esta asignatura, teniendo nuevas experiencia en el desarrollo de
una clase.
Primera intervención del 05 de Marzo al 09 de Marzo de
2012.
En mi primera
intervención trabaje en el Bloque IV. Los trabajos y servicios de mí comunidad
teniendo como desempeño esperado Reconoce
la importancia de los recursos naturales. Las actividades estuvieron
estructuradas de la siguiente manera. Como primer momento los alumnos
observarían imágenes de recursos naturales; sin mencionarles que eso era, para
que después escribieran o dibujaran que son los recursos naturales y cuales conocía. Después de escribir o dibujar lo que conocían
y comentarlo se les proporcionó láminas donde buscarían que son los recursos
naturales y compararían si lo que pensaban es realmente de acuerdo a lo que
investigaron.
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| Acerca de los recursos naturales |
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| Trabajo de un alumno |
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| Conocimientos previos |
Segunda intervención del 07 de Mayo al
11 de Mayo de 2012.
En esta intervención trabaje en el bloque
V. Juntos mejoramos nuestra vida teniendo como desempeño esperado Practica acciones para prevenir quemaduras a partir
de reconocer la temperatura de los
objetos fríos, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del
calor. Aquí los alumnos identificaron algunas medidas de prevención de
quemaduras escribiendo o dibujando en su cuaderno lo que conocían sobre el
tema.
Tercera intervención del 11 DE Junio al
15 de Junio de 2012.
En mi tercera y última jornada de práctica docente trabaje Los trabajos y servicios de mi comunidad, fue repaso de
los temas que ya se habían visto durante el ciclo, los desempeños que se
buscaron alcanzar fueron Reconoce la importancia de los
recursos naturales. Describe procesos de elaboración de productos cotidianos
que provienen del campo y de las industrias. Distingue características del
campo y de la ciudad en el lugar donde vive.
Se les
propuso a los alumnos dar a conocer lo que trabajamos en el aula a toda la
comunidad escolar, a partir de los tres temas que se vieron durante las semanas
de practica anteriores entre todo el grupo se eligió trabajar Diferencias entre
el campo y la ciudad, a través de una maqueta que elaborarían organizados en equipos se anotaron en el pintarrón los
posible materiales para construir la maqueta.
Antes de
esto se tomaron los acuerdos para trabajar, cuando se presentaría la maqueta,
en qué lugar, la hora, quienes estarían a cargo de cuidar los trabajos también vimos
el propósito de elaborar las maquetas.
Se decidió presentar
en cada uno de los salones a la primera hora, debido al poco tiempo y que
algunos grupos estaban siendo evaluados no se pudo concretar esta idea, así que
se optó por presentar las maquetas en la hora de recreo, siendo responsables
todos de cuidar sus trabajos.
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| Como era Cárdenas antes y como es ahora. |
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| Se observaron los dibujos de todo el grupo. Se identificaron características. |
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| Compartiendo |
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| Organización para los materiales de la maqueta |
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| Realizando un dibujo de como querían que quedara su maqueta. |
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| Construyendo las maquetas. |
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| Construyendo la maqueta |
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| Trabajo en equipo |
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| Tomando acuerdos |
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| Detallando el trabajo |
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| Elaborando carteles para invitar a ver las maquetas. |
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| Maqueta |
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| Maqueta |
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| Producto final |
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| Producto terminado |
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| Maqueta |
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| Presentando el trabajo a la comunidad escolar. |
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| Realizando fichas para un memorama. |
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| Jugando memorama sobre los recursos naturales. |
